Propuesta didáctica basada en los principios de Ausubel y medición de su incidencia en el aprendizaje significativo de la Parábola como lugar geométrico en estudiantes del segundo curso de educación media del Colegio Nacional de Katuete. Revista de Ingeniería, Ciencias y Sociedad, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 57–62, 2020. Disponível em: https://revistas-facet-unc.edu.py/index.php/RICS/article/view/11. Acesso em: 27 apr. 2026.