Estrategias didácticas implementadas para el desarrollo del pensamiento cognitivo superior en química, Colegio Nacional Blanca Spinzi de Talavera
DOI:
https://doi.org/10.70990/rics.v7i1.67Palabras clave:
estrategia didáctica, pensamiento cognitivo superior, QuímicaResumen
Las estrategias didácticas implementadas en el aula pueden impulsar de forma positiva el desarrollo del pensamiento cognitivo superior en los estudiantes, en particular en el área de química. Este estudio tiene como objetivo describir las estrategias didácticas implementadas para el desarrollo del pensamiento cognitivo superior en química en el Colegio Nacional Blanca Spinzi de Talavera, de la ciudad de Capiatá. Para ello se propuso una investigación con enfoque mixto, alcance descriptivo, diseño no experimental y de corte transversal. El período de investigación constituye el segundo semestre del periodo 2024 y un cuestionario cerrado para indagar la percepción de docente y estudiantes sobre el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y práctico en el área de química, se aplicó en marzo de 2025, triangulando los datos con entrevistas a docentes. Los instrumentos fueron validados por juicio de expertos. La población y muestra corresponden al mismo grupo de individuos, 3 docentes y 100 estudiantes, del segundo y tercer año del Bachillerato Técnico en Informática y Administración de Empresas del turno mañana, con tipo de muestreo no probabilístico. Esta investigación afirma la necesidad de mejorar las estrategias didácticas implementadas en el aula de química del nivel medio, a fin de incentivar el desarrollo del pensamiento cognitivo superior en los estudiantes. Los resultados obtenidos han sido bastante reveladores considerando que se han evidenciado que las estrategias didácticas implementadas para el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y práctico son aplicadas con frecuencia por los docentes de química del nivel medio, promoviendo la evaluación científica, el desarrollo de habilidades para argumentar y justificar respuestas, la resolución de situaciones problemáticas y el desarrollo del juicio crítico, entre otros, las estrategias buscan que tengan impacto en la vida de los estudiantes preparándolos para los desafíos de la vida cotidiana.
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